| شماره | مشخصات مقاله و نویسندگان | چکیده | شماره صفحه |
|---|---|---|---|
| 1 |
سلسله‌مراتب اراده‌ها در‌افعال ارادی و‌اراده از منظر شوپنهاور و بازتاب آن در رفتار انسانها
علیرضا شعبانی |
| 1-20 |
| 2 |
موازنة بين بردة البوصيري و بردة تميم البرغوثي
سجّاد کایدي |
| 21-36 |
| 3 |
بررسی مستندات فضایل اخلاقی غیر مصرح در قرآن (رفق، کیاست، محاسبه نفس، تأنی و قناعت)
عبدالرسول هادیان شیرازی، محمدرضا جاودانه |
| 37-48 |
| 4 |
تحلیل سبکی غزلیّات عماالدّین نسیمی در سطح آوایی (موسیقیایی)
لعیا مولوی، خسرو قلی زاده |
| 49-65 |
| 5 |
مرثیه در شعر ابوتمام
صدیقه سپهوند |
| 66-72 |
| 6 |
مقایسه عشق در دو منظومه‌ی خسرو و شیرین و لیلی و مجنون
تقی رحمان زاده |
| 73-84 |
| 7 |
نقادی مبانی فلسفی روانشناسی انسان‌گرا (با محوریت آثار کارل راجرز) بر اساس حکمت متعالیه
فاطمه اسماعیلی |
| 85-110 |
| 8 |
بررسی نمادهای پر تکرار حیوانی در هنر و معماری دوره هخامنشی
فریبا مقدم ماهری |
| 111-119 |
| 9 |
بررسی فضایل و رذایل پایه در اخلاق مسیحیت
سید احمد فاضلی، فاطمه شیخی |
| 120-138 |
| 10 |
دیدگاه حکمت متعالیه پیرامون ماهیت اصالت وجود
نسرین علوی نیا، عبدالعزیز فاضلی |
| 139-151 |
| 11 |
صلح و آشتی در شعر شاملو
سیلان رستمی |
| 152-162 |
| 12 |
بررسی تطبیقی مضامین پایداری در اشعار آیات القرمزی البحرینی و سپیده کاشانی
صنوبر محبوبی شمیلی |
| 163-176 |
| 13 |
جلوه‌های آرزو و امیدواری درآثار جلال آل احمد و سیمین دانشور
حسین فنودی |
| 177-197 |
| 14 |
توانمندسازی آموزش زبان و ادبیات فارسی به دانش‌آموزان از رهگذر هم‌افزایی آموزش و پرورش و نهاد خانواده
نوشین حسانی |
| 198-204 |
| 15 |
حنفی یا اشعری بودن مولوی
نوشین حسانی |
| 205-209 |
